الكلية:

التربية بالزلفي

القسم الأكاديمي :

اللغة العربية

البرنامج:

اللغة العربية

المقرر:

الأدب الأندلسي

منسق المقرر:

د. عبير عبد الصادق محمد بدوي

منسق البرنامج:

د. فهد صالح الملحم

تاريخ اعتماد التوصيف:

..... / ..... / ....... هـ

1.      1 -اسم المقرر:

2.     

الأدب الأندلسي

رمز المقرر:

عرب225

3.      2 -عدد الساعات المعتمدة:

 (ثلاث ساعات  )

4.      3 -البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي.

اللغة العربية.

5.      4 – لغة تدريس المقرر:

6.      

اللغة العربية.

7.      5 -اسم منسق المقرر الدراسي:

د/ عبير عبد الصادق محمد بدوي

8.      6-السنة أو المستوى الأكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي:

المستوي الرابع

9.      7 -المتطلبات السابقة لهذا المقرر (إن وجدت):

·        الأدب العباسي

10.  8 -المتطلبات الآتية لهذا المقرر (إن وجدت):

·        الأدب العثماني والمملوكي و الحروب الصليبية

9 -موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية:

( المبنى الإضافي  )

10 – أسلوب التدريس

أ – محاضرات تقليدية

√

النسبة المئوية:

80 %

ب -مختلط (تقليدي، عن بعد)

النسبة المئوية:

...... %

ج – التعلم الالكتروني

النسبة المئوية:

..... %

د – مراسله

√

النسبة المئوية:

10%

هـ -اخرى

√

النسبة المئوية:

10%

ملاحظات:

...........................................................................................................

1-ماهو الهدف الأساسي من هذا المقرر:

-       تقديم صورة شمولية عن الأدب الأندلسي خلال فترة محددة 0

-       تعريف -الطلاب ، الطالبات - بالأحداث  السياسية ، والاجتماعية  ، والثقافية في هذا العصر وأثرها على الأدب .

-       الوقوف على اتجاهات الأدب الأندلسي  وسماته ، وخصائصه الفنية 0

-       دراسة أبرز الشعراء في هذا العصر 0

-       تدريب - الطالب، الطالبة -  على قراءة النصوص الشعرية والنثرية وتحليلها وحفظها .

-       إبراز أهم ملامح الجمود والتطور التي اعترت الشعروالنثر  في تلك الفترة .

-       معرفة الفنون الشعرية والنثريةالمستحدثة .

-       التعرف على أهم مصادر الدراسة الشعرية والنثرية  .

-       تكوين القدرة -للطلاب ، والطالبات –في المشاركة والنقد وإبداء الرأي .

-       قدرة - الطلاب ،والطالبات - على قراءة النص قراءة واعية لا تقف عند مجرد الاستحسان أو الاستهجان بل تعتمد على تمييز الجيد من الردئ على هدي من بصيرة نفاذة ،ورؤية ثاقبة .

-       أن يكون -الطالب، والطالبة -قد قاما بدراسة النصوص دراسة تحليلية نقدية تقوم على الأصول الحديثة في محاولة للكشف عن كل جديد في الشكل  والمضمون  كما تعرضا لمقومات  العمل الأدبي((التجربة الشعرية – العاطفة  - الصورة الشعرية – الوحدة العضوية– الموسيقي الشعرية – اللغة والأساليب

...........الخ ،-تنشيط- الطلاب والطالبات -ترويحياً وثقافياً مع مراعاة أن يكون أسلوب الأستاذ وشخصيته وعلاقته  بهم القدوة الحسنة والمثل الأعلى .

2-صف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر الدراسي ........ .

-الوقوف علي أهم الأبحاث الجديدة في موضوعات المقرر 0

-مراجعة دورية للإصدارات والمؤلفات الجديدة في مجال الدراسة التي تتولاها لجنة الخطط الدراسية بالقسم 0

-متابعة مواقع الانترنت المتخصصة في مجال الدراسة 0

-استخدام أساليب تدريس جديدة مثل التعليم التعاوني والاعتماد على مهارات التفكير

-الاعتماد بشكل أكبر على الدراسة الذاتية - للطالب والطالبة- أو مصادر المكتبة.

-الاستفادة من الأقراص الممغنطة مثل المكتبة الشاملة وغيرها .

ــ تحديث محتوى المقرر بشكل دوري بناء على التطورات الحديثة في مجال اكتساب المهارات اللغوية ، ومهارات التفكير الحديث ومصادر تعلم المقرر بشكل منتظم.

ــ تفعيل مواقع أعضاء هيئة التدريس ورفع ملفات المقررات إلكترونيا على الموقع .

قائمة الموضوعات

عدد الأسابيع

ساعات التدريس

معني كلمة أندلس  -  الفتح في المغرب – الفتح الإسلامي لبلاد الأندلس.

1

3

عصر الولاة – معركة بلاط الشهداء .

1

3

الدولة الأموية  - عبد الرحمن الداخل – عبد الرحمن  الثالث- الحاجب المنصور- استبداد العامريين .

1

3

ملوك الطوائف- دولة المرابطين – دولة الموحدين – دولة بني الأحمر –

الخصائص المميزة لهذه العصور.

1

3

تمهيد يتناول جوانب الحياة المختلفة ( السياسية ، والاجتماعية، والثقافية ،والعلمية) وأثرها في اللغة والأدب .

حضارة الأندلس.

ملامح الحياة الإجتماعية في الأندلس .

أثر الأدب الأندلسي في أدب الغرب .

الثقافة والعلوم في الأندلس.

إدارة المجتمع الأندلسي .

1

3

العوامل المؤثرة في النهضة الأدبية الأندلسية:

 أولاً:عناية ملوك الأندلس بالأدب .

ثانياً:مجالس الأدب في الأندلس.

ثالثاً:ذكاء الأندلسيين وقوة حافظتهم .

العوامل المؤثرة في نشأة الشعر الأندلسي :

أولاً:جهود طبقة المؤدبيين وأثرها في نشأة الشعر والمقاييس النقدية .

ثانياً: النهضة  الثقافية وأثرها في الشعر الأندلسي .

1

3

ـ الشعر الأندلسي وأهم أغراضه:

موضوعات الشعر     ( الموضوعات التقليدية مع العناية بشعر الطبيعة وأشهر أعلامه، الخصائص التي امتاز بها .

1

3

الموضوعات المستحدثة مع دراسة ملامح رثاء الممالك الزائلة، وخصائصه ،ودراسة نموذج أو أكثر لكل منهما ، وبيان أهم السمات ،والخصائص الشعرية).

1

3

 دراسة ملامح رثاء الممالك ، والدول ، والإمارات الزائلة وخصائصه مع تحليل بعض القصائد .

1

3

ـ فن الموشحات الأندلسية  (تعريفها ،وسبب تسميتها ، نشأتها ،وبناؤها الفني – أوزانها، أغراضها ......ألخ.

1

3

أشعر شعرائها، قيمتها الأدبية ، دراسة  بعض النصوص التي  تمثل فن الموشحات   ).

1

3

الأزجال في الأدب الأندلسي : مفهومها – نشأتها - أوزانها- أغراضها – أشعر شعرائها-مع نماذج توضح إبداعاتهم.

1

3

ـ أعلام الشعراء في الأندلس منذ العصر الأموي حتى ملوك الطوائف ودراسة بعض منهم .

1

3

ازدهار النثر الفني في الأندلس .

وأسباب الإزدهار .

ـ ألوان النثر الفني في الأندلس – الخطابة – الكتابة الفنية – الكتابة العلمية ( تدوين العلوم ) المناظرات – المقامات مع دراسة نصوص تمثل هذه الألوان  .

-نونية ابن زيدون في الغزل .

-رثاء الأندلس الضائعة لأبي البقاء صالح بن شريف الرندي " نونية الرندي ".

-الرسالة الهزلية ،الرسالة الجدية لابن زيدون .

-خطبة طارق بن زياد .

-القصة في الأندلس ." التوابع والزوابع " لابن شهيد الأندلسي .

- كتاب "طوق الحمامة "لابن حزم الأندلسي.

1

3

المحاضرة

فصول دراسية

المختبر

عملي/ميداني/      تدريبي

أخرى

الإجمالي

ساعات التدريس

3

1

............

............

............

3×14=42

الساعات المعتمدة

3

1

............

............

............

3×14=42

3-ساعات دراسة خاصة إضافية / ساعات التعلم المتوقع أن يستوفيها الطالب أسبوعياً

3

مجالات الإطار الوطني للمؤهلات

(مخرجات التعلم المستهدفة للمقرر)

استراتيجيات التدريس

طرق التقويم

1.0

المعارف

1.1

تعريف الطالبات باتجاهات الأدب الأندلسي من عصر الولاة إلى عصر ملوك الطوائف والتعرف على المبرزين من الشعراء والكتاب في هذه البيئة ، وإدراك جوانب التجديد في هذا الأدب.

المحاضرات.

الاختبارات التحريرية والشفوية

الأسئلة والتحليل.

تقديم الأنشطة.

1.2

تكوين القدرة لدى الطالبات على التذوق الفني والإحساس بالجمال في العمل الأدبي .

 المشاركة في قاعة الدرس – المشاركة على السبورة أو المشافهة.

المناقشات المستمرة داخل قاعة الدرس، وإعطاء درجة المشاركة .

1.3

مساعدة الطالبات على قراءة واعية لا تقف عند مجرد الاستحسان أو الاستهجان بل تعتمد علي تمييز الجيد من الرديء على هدى من بصيرة نفاذة ورؤية ثاقبة.

المشاركة الشفهية .

السمنارات .

1.4

التعرف على الشعر  في هذا العصر ، ونماذج منه وتحليلها تحليلا أدبيا وافيا.

تشكيل ورش عمل لحل التطبيقات وتحليل بعض التراكيب النحوية من خلال النصوص.

ورش عمل.

1.5

التعرف بنماذج من عيون الشعر العربي الأندلسي تبرز فيها السمات الفنية للشعر في كل فترة ويبرز فيها أيضا التنوع في الأغراض الشعرية وفقا لظروف  كل عصر.

المناقشات الفردية والجماعية.

-المشاريع.

-تقديم الأنشطة.

-أوراق العمل والتقارير.

1.6

التعرف بكيفية النقد والتحليل .

ورش العمل.

الاختبارات

2.0

المهارات المعرفية

2.1

القدرة على تحليل النصوص الأدبية.

ـــ المقارنة بين الأبيات الشعرية في الغرض الشعري الواحد.

 المشاركة أثناء المحاضرات.

2.2

تعلم الاستدلال والاستنباط.

ـــ تحليل النصوص الأدبية تحليلاقائم على الاستدلال والاستنباط        

المناقشة،التكاليف المنزلية،الاختبارات

2.3

تعلم استخدام التفكير المنطقي السليم .

عرض المحاضرات بشكل تسلسلي ومنظم .

الحوار و المناقشة.

2.4

يفهم -الطالب ،الطالبة- الفنون النثرية الأندلسية  بأنواعها ،وأبرز كتابها .

عرض النصوص وتحليلها

بحث مختصر حول شخصية أو قضية أو ظاهرة  في الأدب الأندلسي.

2.5

أن يستوعب -الطالب ،الطالبة -خصائص الشعر في كل عصر من عصور الأندلس المختلفة .

عرض المحاضرات بشكل تسلسلي ومنظم .

الاختبار النصفي والاختبار النهائي .

2.6

التعرف بنماذج من عيون الشعر العربي الأندلسي تبرز فيها السمات الفنية للشعر  في كل فترة ويبرز فيها أيضا التنوع في الأغراض الشعرية وفقا لظروف  كل عصر.

التعلم الذاتي .

التقويم المستمر

3.0

مهارات التعامل مع الآخرين وتحمل المسؤولية

3.1

تطوير قدرة الطالب للعمل على أداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر.

إدارة المحاضرة

على نحو يشعر بأهمية الوقت .

تعبر الاختبارات الفصلية  والنهائية

  عن الالتزام والتحصيل المعرفي والمهارى

3.2

تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة.

مناقشة الطالب في أخطائه اللغوية الإجرائية.

درجات المشاركة 

3.3

استكشاف المواهب الأدبية  لدى - الطلاب والطالبات - ، وتوجيههم.

تكليف الطالب بأنشطة إثرائية .        

درجات المشاركة 

3.4

التحلي بالخلق العلمي المسئول الأمين لأداء الواجبات وذلك بحوافز درجات تضاف إلى درجات النشاط.

مناقشة الطالب في الأمانة العلمية في الأنشطة المقدمة.

   الالتزام بالموعد المحدد في تقديم الواجبات والبحوث وإعطائه درجات المشاركة .

3.5

استثمار المشروعات الجماعية لتنمية العلاقة مع الآخرين.

تكليف الطالب بأنشطة إثرائية .

  إعطاء درجة على ما ينجز من أنشطة

3.6

القدرة على العمل ضمن فريق .

توجيه الطالبات لعمل بحوث جماعية.

التحفيز والتشجيع

4.0

مهارات التواصل وتقنية المعلومات والمهارات العددية

4.1

القدرة على استخدام نظام D2L .

الشرح العملي لدليل الطالب الخاص بذلك

المتابعة اليومية لذلك.

4.2

التواصل مع أستاذة المقرر على الإيميل المتبادل بين الطالبة و الأستاذة  .

المتابعة اليومية لذلك

إعطاء درجة متفق عليها لكل مرة من مرات التواصل

4.3

القدرة على التعامل مع البرامج المكتبية مثل برامج word، excel ،windows

تكليف الطالبات بعمل أبحاث مطبوعة ومشفوعة بمراجع من شبكة الإنترنت.

متابعة الطالبات ومراجعتهن في التكاليف السابقة .

4.4

القدرة على التعامل مع برامج إعداد الشرائح التعليميةpower point.

تكليف الطالبات بعمل شرائح لأجزاء من المقرر

عرض الشرائح في قاعة الدرس وإعلان الدرجة الممنوحة عليها .

4.5

القدرة على استخدام الحاسب الآلي وشبكة المعلومات.

 الاختبارات و التكاليف المنزلية

درجات الاختبارات والواجبات المنزلية.

4.6

أن تلم الطالبة بمواقع النت الخاصة بالمقرر .

عمل بحث و مقالات و استخدام النت في ذلك

                   درجات التكاليف.

5.0

المهارات النفس حركية

5.1

القدرة على النطق السليم  بمعنى إخراج كل حرف من مخرجه الصحيح حتى تتضح رؤية الشاعرأو الناثر .

تكليف -الطلاب ،الطالبات - بقراءة بعض الأبيات الشعريةأو النص النثري  مع مراعاة الجانب النحوي واللغوي .

الإنصات إلى قراءة -الطلاب والطالبات -وتصحيح الأخطاء وتقديم الدعم المناسب لهن، ودرجة التكليف.

5.2

القدرة على الإلقاء الجيد مع ضبط مستوى الصوت ارتفاعا وانخفاضا عند قراءة النصوص ..

 الإلقاء .

رصد درجات المشاركة .

5.3

  القدرة على التمثيل في مواقف مقترحة .

عرض الموقف

رصد درجات المشاركة .

5.4

التحدث بطريقة مؤثرة أمام الآخرين مع استعمال التأشير باليد والعين والجسد بما يتناسب مع الكلام .

الندوات العلمية والسيمنارات .

5.5

تنمية قدرة الطالب على المحاورة باللغة العربية الفصحى – اختبار قدرته  على الكتابة الصحيحة.

ورش العمل

قراءة الإجابات بعد التصحيح قراءة ناقدة وتسجيل نقاط القوة ونقاط الضعف وطرق التحسين .

5.6

 تنمية قدرة الطالب على التعبير عن نفسه باللغة العربية الفصحى – التعبير بلغة الجسد عن موضوع معين .

المنتديات.

درجة المشاركة

مهمة التقويم

الأسبوع

النسبة

من التقويم النهائي

1

الالتزام بالحضور

من الأسبوع الأول إلى الأخير

5%

2

مشروع جماعي ، نشاط ،بحث ،,,,,,,,,,,,,الخ

من الأسبوع الرابع إلى الأخير

5%

3

اختبار الأعمال الفصلية (أعمال السنة)

الأسبوع السابع أوالثامن

30%

4

اختبار الأعمال النهائية ( النهائي)

في موعد الاختبار النهائي

60%

الإعلانات ، الاجتماعات، استقبال- الطلاب ،الطالبات -في ساعات الإرشاد الأكاديمي والاستماع لاستفساراتهم ، استبانة رضا -الطالب،الطالبة- عن خدمة الإرشاد الأكاديمي بالقسم .

1-الكتب المقررة المطلوبة:

-       من روائع الأدب الأندلسي ،د. عبير عبد الصادق محمد بدوي .

-       ملامح الشعر الأندلسي ، د. عمر الدقاق.

-       تاريخ الأدب الأندلسي عصر سيادة قرطبة ، د. إحسان عباس .

-       الأدب  الأندلسي في عصر الموحدين ، د. حكمة علي الأوسي .

2-المراجع الرئيسة:

.  نفح الطيب ، لأحمد المقري رحمه الله .

 أزهار الرياض في أخبار القاضي عياض لأحمد المقري رحمه الله .

ـ  العقد الفريد لابن عبدربه

ـ  الأدب الأندلسي ، د . أحمد هيكل

.ـ  الأدب الأندلسي موضوعاته وفنونه ، د . مصطفى الشكعة

ـ  فن التوشيح ، د. مصطفى الكريم

ـ  الأدب الأندلسي ، د. عبدالعزيز عتيق

3-الكتب والمراجع التي يوصى بها:

·        الأدب الأندلسي بين التأثير والتأثر د. محمد رجب البيومي

·        سرح العيون في شرح رسالة ابن زيدون  جمال الدين بن نباته المصري

·         عصر الدول والإمارات ((الأندلس )) د. شوقي ضيف

4-المراجع الإلكترونية، مواقع الإنترنت...الخ: