د/ايمان زغلول قاسم

استاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بكلية التربية بالزلفي

نظريه الاشتراط لبافلوف2

كيف يمكن تطبيق هذه النظريه فى التعليم


عند تطبيق هذه النظريه فى العمليه التعليميه يجب تحديد العناصر التاليه :-

 

اولا  : المشكله
      
                                         (المشكله)
عنوان الدرس                          

           المكونات الماديه لجهاز الحاسب الالى


ثانيا : المثيرالغير شرطى ( الطبيعى )


وهنا سوف احضر له مكونات ماديه حقيقيه لجهاز الحاسب الالى :
مثل
(شاشه الجهاز - السماعات- وحده المعالجه المركزيه- الطابعه – لوحه المفاتيح – الماوس –عصا الالعاب)
وعندما اقوم بجعله يرى كل مكون من المكونات سوف اقوم بشرح كل مكون من المكونات
مثل :
1- الشاشه
وظيفتها
تقوم بعرض البيانات والمعلومات للمستخدم
2- الطابعه
وظيفتها
تقوم باخراج البيانات التى تم معالجتها واخراجها على الاوراق
3- السماعات
وظيفتها
مسئوله عن اخراج الصوت من داخل الجهاز
4- وحده المعالجه المركزيه
وظيفتها
تقوم بمعالجه البيانات الداخله اليه من وحدات الادخال واخراجها من خلال وحدات الاخراج
وهكذا الى ان انتهى من شرح كل مكون من المكونات

ثالثا : المثير الشرطى ( المثير المحايد )
وهنا سوف اقوم بتقديم مجموعه من الصور للمكونات الماديه
حتى تقوم بدور المثير المحايد بجانب المثير الطبيعى .


                                                                                    


رابعا : قانون التدريب


وفى هذه المرحله سوف اقوم بشرح تلك المكونات مره ثانيه وبنفس الطريقه
سوف احضر له المكونات الطبيعيه ومع كل مكون من المكونات سوف اقوم بذكر وظيفته ثم اظهر له صوره هذا المكون التى تقوم بدور (المثير الشرطى).


الوقت من ذهب

اذكر الله


المصحف الالكتروني