الانقطاع عن الدراس
الانقطاع عن الدراسة
الانقطاع عن الدراسة في الجامعة
إذا انقضت فترة الحذف والإضافة في أي من الفصلين الدراسيين الإجباريين ولم يكن الطالب مسجلاً لذلك الفصل أو مؤجلاً لدراسته فيه ، يعد منقطعاً عن الدراسة وعليه أن يتقدم ببيان أسباب عدم تسجيله للجهة المختصة وفق ما يلي : -
أ. لعميد الكلية ، خلال أسبوعين من بداية الفصل الدراسي ، وفي حال قبوله لعذره له أن يسمح للطالب بالتسجيل في ذلك الفصل أو تأجيل دراسته فيه .
ب. لمجلس الكلية ، إذا قدّم العذر خلال فترة تزيد على أسبوعين ولم تتجاوز نهاية الفصل الدراسي وفي حال قبول العذر يسمح للطالب التسجيل من بداية الفصل القادم .
ت. لمجلس الجامعة، إذا تجاوز الفصل الدراسي وللمجلس السماح له بالتسجيل من بداية الفصل القادم إذا قبل عذره .
تحسب مدة الانقطاع من الحد الأعلى للمدة المسموح بها للدراسة .
- لا يجوز للطالب أن ينقطع عن الدراسة لمدة تزيد على فصلين دراسيين ، وإذا انقطع أكثر من ذلك ووافق مجلس العمداء على إعادة تسجيله ، مـن بداية الفصل التالي ، تحسم هذه الفصول من المدة المسموح له فيها بالتأجيل والانسحاب.
-إذا أوقعت عقوبة تأديبية على أي طالب باعتباره راسباً في مادة معينة وألغي تسجيله في بعض أو بقية المواد التي سجلها في الفصل الذي ارتكب فيــه المخالفة ، فيعد ذلك الفصل ضمن الحد الأعلى المسموح به للدراســـة (لا يعد ذلك تأجيلاً أو انقطاعاً ) .
-إذا أوقعت عقوبة الفصل المؤقت على أي طالب لمدة فصل أو أكثر فتعد هذه المدة انقطاعاً عن الدراسة .
-لا يجوز للطالب الانقطاع عن الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول لبدء التحاقه بالدراسة و يعتبر منقطع إذا تغيب عن الدراسة فصلاً دراسياً أو أكثر دون أن يسجل في المقررات الدراسية بالفصل أو الفصول التي تغيب فيها بدون عذر مقبول. وفى هذه الحالة تحسب مدة الانقطاع عن الدراسة ضمن المدة المقررة للحصول على الدرجة وفقاً لأحكام اللائحة.
إذا لم يسجل في فصل دراسي أو انسحب من فصل دراسي سواء بعذر مقبول أو بدون عذر يعتبر منقطعاً عن الدراسة .
-يجوز لك الانقطاع عن الدراسة – بعذر مقبول – فصلين متتاليين أو ثلاثة فصول غير متتالية بحد أقصى أما في حالة الانقطاع عن الدراسة لمدة أطول من ذلك يعتبر الطالب في هذه الحالة مفصولاً من الكلية ما لم يكن ذلك بعذر يقبله مجلس الكلية ويوافق عليه مجلس الجامعة .
يجوز لك التقدم بطلب إيقاف القيد بالكلية حسب الشروط والضوابط التي تضعها الجامعة .
