التقنية التطبيقية ,
التقنية التطبيقية , قواعد البيانات , النشر المكتبي , الرسوم , الوسائط المتعددة , نظم التشغيل , البرمجة , الجداول الإلكترونية , الاتصالات الحاسوبية , معالجة الكلمات .
وتبدأ عملية الدمج :
1 ـ بأن يحدد المعلم أهداف المحتوى .
2 ـ يختار المعلم نشاط دمج تقنية أو عدة نشاطات .
3 ـ تبدأ عملية التطبيق داخل الفصل الإلكتروني .
ومن الأمثلة على دمج التقنية في التعليم ما يلي : عملية الكتابة ـ جمع وحفظ وتصنيف المعلومات ـ عمل مقارنات وعلاقات متبادلة ـ استنباط نتائج من واقع البيانات ـ الحساب .
ــ في مجال الإنترنت : البحث , الاتصال , المراسلة عبر البريد الإلكتروني , مشاركة وعرض النتائج والمعلومات والإبداعات .
ــ إعداد التقارير . الرسوم
البيانية · دمج الصور والنصوص . إنشاء
النشرات والبطاقات .
وقد قطعت مدارس الملك فيصل
شوطا لا بأس به على طريق دمج التقنية آخذة في
الاعتبار ما يلي :
1 ـ استخدام الحاسب الآلي ليس بديلا عن المعلم ولكن داعما له .
2 ـ تأهيل المعلم بشكل عال يمكنه من الإفادة من التقنيات المتاحة وتطويرها لما يخدم المناهج التعليمية .
3 ـ إعداد الطلاب إعدادا مناسبا يمكنهم
من الاستفادة الكاملة من تقنيات التعليم .
4 ـ أن المقصود بالتقنية ليس
فقط أجهزة الحاسب الآلي وما تفرع عنها بل يتعدى ذلك إلى تفعيل وتحديث المختبرات العلمية .
لذا تم تجهيز الفصول المدرسية والمنشآت بمتطلبات دمج التقنية .من حيث الشبكة الداخلية وشبكة الإنترنت ومختبرات حاسب عديدة وكذلك تم تدريب المعلمين عن طريق الدورات المستمرة والمتنوعة .
