خطوات التعليم المتمايز
خطوات التعليم المتمايز :
يحدد
المعلم المهارات والقدرات الخاصة بكل طالب محاولاً الإجابة عن السؤالين :
أ _ماذا يعرف كل طالب ؟
ب_ ماذا يحتاج كل طالب ؟
إنه بذلك يحدد أهداف الدرس , ويحدد المخرجات
المتوقعة , كما يحدد معايير تقويم مدى تحقق الأهداف .
2_ يختار المعلم استراتيجيات التدريس الملائمة لكل طالب أو
المجموعات لطلبته والتعديلات التي يضعها لجعل الإستراتيجيات تلائم هذه التنوع .
3_يحدد المهام التي سيقوم بها الطالب لتحقيق
أهداف التعلم .
مجالات التعليم المتمايز:
يمكن
أن يتم التمايز في أي خطوه من خطوات التعليم :
-1 في مجالات الأهداف :
يمكن
أن يضع المعلم أهدافاً متمايزة للطلبه , بحيث يكتفي بأهداف معرفيه لدى بعض الطلبه
وبأهداف تحليليه لدى آخرين وفي هذا مراعاة للفروق الفردية حسب مستوياتهم العقلية .
2ـ في مجال الأساليب :
يمكن
أن يكلف المعلم بعض الطلبة بمهام في التعليم الذاتي كأن يقوموا بدراسات ذاتية وعمل
مشروعات وحل مشكلات في حين يكلف طلبة آخرين بأعمال يدوية ...وهكذا
3ـ في مجال المخرجات :
كأن يكتفي بمخرجات محدودة يحققها بعض الطلبة في حين يطلب من آخرين مخرجات أخرى أكثر عمقا.وينوع المعلم في أساليب تقديم الأهداف حسب التفاوت العقلي.
آليات تنفيذ التدريس المتمايز(المتنوع) :
هنالك
مجموعة كبيرة من استراتيجيات التدريس المتمايز نذكر منها:
1 / استراتيجية أركان ومراكز التعلم.
2/ استراتيجية ضغط محتوى المنهج.
3/ استراتيجية الانشطة المتدرجة.
4/ استراتيجية دراسة الحالة.
5/ استراتيجية المجموعات المرنة.
6/ استراتيجية عقود التعلم
7/ استراتيجية الأنشطة الثابتة.
8/ استراتيجية حل المشكلات.
9/ استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك.
