الكلية:

كلية التربية

القسم الاكاديمي :

التربة الخاصة

البرنامج:

التربية الخاصة

المقرر:

 مناهج غير العاديين وأسس بنائها

منسق المقرر:

د.  محمد عبد الغني

منسق البرنامج:

د. يوسف العايد

تاريخ اعتماد التوصيف:

5 / 3 / 1434 هـــ

1.    1 -اسم المقرر:

 مناهج غير العاديين وأسس بنائها

رمز المقرر:

        sedu321

2.    2 -عدد الساعات المعتمدة:

 (  ساعتان  )

3.    3 -البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي.

التربية الخاصة

4.    4 – لغة تدريس المقرر:

5.     

اللغة العربية

6.    5 -اسم منسق المقرر الدراسي:

د.  محمد عبد الغني

7.    6-السنة أو المستوى الأكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي:

السنة  الثالثة  المستوى السادس

8.    7 -المتطلبات السابقة لهذا المقرر (إن وجدت):

المدخل إلى التربية الخاصة SEDU111

9.    8 -المتطلبات الآنية لهذا المقرر (إن وجدت):

لا يوجد                                  

9 -موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية:

((داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية ))

10 – اسلوب التدريس

أ – محاضرات تقليدية

 √

النسبة المئوية:

 80%

ب -مختلط (تقليدي، عن بعد)

-

النسبة المئوية:

....... %

ج – التعلم الالكتروني

-

النسبة المئوية:

.......%

د – مراسله

-

النسبة المئوية:

....... %

هـ -اخرى

√

النسبة المئوية:

20 %

ملاحظات:

...........................................................................................................

1- ما هو الهدف الأساسي من هذا المقرر:

تعريف الطالب بمفهوم مناهج غير العاديين وأسس بنائها  قدرة الطلاب على عمل وبناء بعض النماذج في مجال التخصص .

2-صف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر الدراسي.

§        توفير الأدوات التقنية والمعامل وخدمات الانترنت وخدمات الطباعة والتصوير والعرض

§        الاطلاع على الدوريات والأبحاث المنشورة والرسائل العلمية وحضور ورش العمل والمؤتمرات المنعقدة بالجامعة للاستفادة منها في التطوير والتحسين

§        فحص استمارة الاستبيان للوقوف على رأى الطلاب  حول المقرر ومدى الاستفادة منه.

§        استطلاع رأي الطلاب للوصول إلى أفضل الطرق الحديثة في بناء المناهج    .

§        استطلاع رأى أولياء الأمور حال زيارتهم للقسم عن مدى استفادة طفلهم المعاق من خريجي قسم التربية الخاصة

قائمة الموضوعات

عدد الأسابيع

ساعات التدريس

 مفهوم المنهج عموما  وعناصره وطرق بنائه

1

2

 أساليب التدريس في مجال التربية الخاصة (مناهج غير العاديين واسس بنائها )

1

4

 تخطيط  البرامج التربوية الفردية في مجال التربية الخاصة

1

4

 طرق تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية

(أسس واساليب الدمج فى مدارس العاديين لغير العاديين )

1

2

 تحليل السلوك الصفي وتعديله

1

2

 تنظيم برامج التربية الخاصة  المسارات المختلفة  .

1

4

   التربية الخاصة المبكرة  .

1

2

 مناهج وطرق تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلم

1

2

   مناهج وطرق تدريس الأطفال  المعاقين عقليا

2

2

  . مناهج وطرق تدريس الأطفال ذوي اضطراب التوحد

2

2

 مناهج وطرق تدريس الأطفال  المتفوقون   

2

2

 مناهج وطرق تدريس الأطفال المعاقون سمعيا

1

2

مجالات الإطار الوطني للمؤهلات

(مخرجات التعلم المستهدفة للمقرر)

استراتيجيات التدريس

طرق التقويم

1.0

المعارف

1.1

يتعرف الطالب على مفهوم مناهج غبر العاديين   أن

المحاضرة

الأسئلة الشفهية 

1.2

 أن يتدرب الطالب على  كيفية بناء المنهج  لغير العاديين

النقاش والحوار

اختبارات قصيرة

1.3

 أن يمتلك القدرة على تكييف المناهج في الفصل 

العمل التعاوني

تقييم أداء الطلاب

1.4

 أن يستطيع الطالب فهم مصادر المنهج 

استخدام Power Point

تقييم العروض

1.5

يتعرف الطالب على   الخدمات الانتقائية 

المحاضرة

اختبارات قصيرة

1.6

يشرح أهم الخدمات التربوية التي تقدم لكل فئة

النقاش والحوار

تقييم أداء الطلاب

2.0

المهارات  الإدراكية

2.1

أن يستطيع الطالب تطبيق المفاهيم والمصطلحات الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة  

الأسئلة الشفهية 

2.2

  أن يمتلك  الطالب مهارة القدرة على بناء بعض المناهج المناسبة لذوي الاحتياجات الخاصة

تقييم العروض

2.3

يقارن الطالب  بين اختلاف المناهج في التخصصات وتخصصه خصائص كل فئة من ذوي الإعاقات الجسمية والصحية 

تقييم أداء الطلاب

2.4

3.0

مهارات التعامل مع الآخرين وتحمل المسؤولية

3.1

الانضباط واحترام الأنظمة الصفية

محاضرة تعريفية عن مهارات التواصل الفعال ...

الملاحظة المباشرة والمستمرة طول الفصل الدراسي

3.2

تحمل المسئولية من خلال الإشراف على مجموعات العمل داخل المحاضرة

تحديد مشرف عام على المجموعة

الملاحظة المباشرة والمستمرة طول الفصل الدراسي

3.3

 أن يتصرف الطالب بمسئولية في علاقاته الشخصية والمهنية

ملاحظة ومناقشة الطلاب المستمرة

الملاحظة المباشرة والمستمرة طول الفصل الدراسي

3.4

العمل ضمن مجموعة مع احترام وجهات النظر المختلفة

التغذية الراجعة الفورية على مختلف السلوكيات

الملاحظة المباشرة والمستمرة طول الفصل الدراسي

3.5

ملاحظة ومناقشة الطلاب المستمرة

تحديد درجات للمشاركة والتفاعل والانضباط الصفي

4.0

مهارات التواصل وتقنية المعلومات والمهارات العددية

4.1

تشجيع الطلاب على استخدام الانترنت

وضع درجات على مدى جودة العروض التقدمية

4.2

استخدام مهارات الحاسب الآلي في تنفيذ متطلبات المقرر بما في ذلك أعداد احد العروض التقديمية في موضوع من الموضوعات ذات العلاقة  بالمقرر.

تشجيع الطلاب على نقد العرض لتوضيح ايجابياته وسلبياته مع أستاذ المقرر

وضع درجات على مدى جودة العروض التقدمية

4.3

..................

..................

5.0

المهارات النفس حركية

5.1

لا ينطبق

المحاضرة

فصول دراسية

المختبر

عملي/ميداني/      تدريبي

أخرى

الاجمالي

ساعات التدريس

30 ساعة

فصل واحد

لا يوجد

زيارات ميدانية لمراكز أو معاهد أو مدارس أو جمعيات تعني بتقديم  خدمات لذوي الاحتياجات الخاصة

عمل عرض  power-point

عن أي موضوع مرتبط بالمقرر

30ساعة

الساعات المعتمدة

30 ساعة

30

مهمة التقويم

الأسبوع

النسبة

من التقويم النهائي

1

اختبار أول

6- أو ال7

15%

2

اختبار ثاني

12أو ال13

15%

3

الانضباط في الحضور والمشاركات الفردية أو الجماعية

جميع الأسابيع

5 %

4

عروض أوراق عمل عن موضوعات المقرر

جميع الأسابيع

5%

5

الاختبار النهائي

الأسبوع الأخير

60%

* استقبال الطلاب وتقديم الدعم أثناء الساعات المكتبية.

* التواصل عن طريق البريد الالكتروني أو الجوال أو موقع عضو هيئة التدريس.

* الاجتماعات الدورية للمرشد الأكاديمي.

1-الكتب المقررة المطلوبة:   

·        الخطيب ، جمال  2011  مناهج وأسليب التدريس في التربية الخاصة  . عمان ، دار  الفكر  للنشر والتوزيع

2-المراجع الرئيسة:

·        أيهاب الببلاوي  وأخرون : مناهج غير العاديين وأسس بنائها ، دار الزهراء ، الرياض 2012

3-الكتب والمراجع التي يوصى بها:

·        محمود شوق وآخرون ، أسس بناء المناهج الدراسية ، دار الفكر العربي ، القاهرة 2004ط2

4-المراجع الإلكترونية، مواقع الإنترنت...الخ:

1-    International Journal of Special Education

2-    The Journal of Special Education Exceptional Children

3-    Teaching Exceptional Children-

4-    European Journal of Special Needs Education  

5-    Journal of the American Academy of Special Education Professionals

6-    Journal of Special Education

7-     British Journal of Special Education-

8-    Learning Disabilities Association of America

9-    http://www.ldaamerica.org

10-           http://www.ninds.nih.gov/disorders/ learningdisab

11-           http://meanwhile.com/?domain=learningdisabiliti

12-           http://www.ldac-taac.ca/index-e.asp

5-مواد تعليمية أخرى:

·          ورش العمل .

·          الدورات التدريبية .

·          الندوات والمؤتمرات

·          أفلام تعليمية

 معامل التدريس المصغر

·        1-المباني:

·        قاعة مجهزة

·        2-مصادر الحاسب الآلي:

·          قاعة للمحاضرات

·          جهاز data show

·          أجهزة صوت

·          مصادر الانترنت

·        السبورة التفاعلية

3-مصادر أخرى:

·          معامل

·          مركز للقياس والتشخيص

1-استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطلاب بخصوص فعالية التدريس:

·        الاستبيانات  

·        النقاش والحوار مع الطلاب

·        ملاحظات الطلاب

2-استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس أو القسم:

·         تطبيق استبانه التقييم الذاتي.

·        مناقشة ملف انجاز الطالب.

·        تقرير الأداء السنوي للقسم

·        تقييم الأقران.

3-عمليات تطوير التدريس:

·        تطبيق إستراتيجية تعليم الأقران بين مدرسي المقرر.

·        تنظيم القسم ورش عمل يقدمها أعضاء من داخل القسم أو من خارجه، تتناول موضوعات ذات صلة بالمناهج، وتحفيز طلبة المقرر على المشاركة فيها

·        . التغيير المستمر وفق  الاتجاهات الحديثة أو ما يستجد في المجال

·        الاستفادة من خبرات الكليات المناظرة المعتمدة.

4-عمليات التحقق من معايير الإنجاز لدى الطالب:

·        تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين  مستقلين، والتبادل بصورة دوريةً لتصحيح الاختبارات أو عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة أخرى):

·        مراجعة أوراق  الإجابة من  قبل أعضاء القسم .( المصحح  الثاني )

·        .فحص ملفات انجاز الطالب..

·        . تدقيق تصحيح عينة عشوائية من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين  مستقلين.

·        مقارنة عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة مناظرة  لنفس المقرر

·        التكاليف

5- إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:

·        عمل مراجعة دورية لمحتوى المقرر، والاختبارات التحصيلية.

·        متابعة مستمرة لما أنجزه الطلاب من تعيينات وتقارير

·         الاجتماعات الدورية لعضوات نفس التخصص لتحسين وتطوير المقرر

·        ـ كتابة تقرير   المقرر ومناقشة  ايجابيات وسلبيات المقرر

·        ـ تقويم المقرر في ضوء نتائج تعلم المتعلم واقتراح أوجه التحسين والتطوير