Associate Prof. of Mental Health and Special Education
ثالثاً: الكتب المؤلفة والمنشورة
1. إعداد وتأليف كتاب بعنوان (التهتهة لدى الأطفال): تعريفها – أسبابها – تشخيصها – علاجها. الناشر: دار الجامعة الجديدة، الإسكندرية (مصر): الطبعة الأولى 2008.
2. إعداد وتأليف كتاب بعنوان (مفاهيم أساسية في الصحة النفسية) (2013/ 1434هـ) الرياض: دار النشر الدولي.
3. إعداد وتقنين (27) مقياس نفسي وتربوي أهمها، مقياس تشخيص اضطراب التوحد، ومقياس التفاعل الاجتماعي لذوي التوحد، ومقياس جودة الحياة، وقائمة تشخيص مشكلات الموهوبين.
على طالبات المستوى الثامن شعبة رقم (147) مقرر LED 424 الالتزام بتسليم التكليفات الخاصة بالمشروع في الموعد المحدد (3/8/1440هـ)
(التميز في العمل الوظيفي)
برنامج تدريبي مقدم إلى إدارة تعليم محافظة الغاط – إدارة الموارد البشرية - وحدة تطوير الموارد البشرية يوم الأربعاء 3/ 5 / 1440 هـ. الوقت: 8 ص- 12 ظهرًا بمركز التدريب التربوي (بنات) بالغاط واستهدف قياديات ومنسوبات إدارة التعليم بالغاط
المهارات الناعمة مفهوم يربط بين التكوين والتعليم وبين حاجات سوق العمل، تعتبر مجالاً واسعاً وحديثا يتسم بالشمولية ويرتبط بالجوانب النفسية والاجتماعية عند الطالب الذي يمثل مخرجات تعلم أي مؤسسة تعليمية، لذلك؛ فإن هذه المهارات تضاف له باستمرار – وفق متغيرات سوق العمل وحاجة المجتمع – وهي مهارات جديدة مثل مهارات إدارة الأزمات ومهارة حل المشاكل وغيرها. كما أنها تمثلالقدرات التي يمتلكها الفرد وتساهم في تطوير ونجاح المؤسسة التي ينتمي إليها. وترتبط هذه المهارات بالتعامل الفعّال وتكوين العلاقات مع الآخرينومن أهم المهارات الناعمة:
مهارات الفكر الناقد والقدرة على التطوير من خلال التمكن من أساليب التقييم والحكم واستنتاج الحلول والأفكار الخلاقة، وهي من بين المهارات الناعمة الأكثر طلبا وانتشارا، وقد بدأت الجامعات العربية تضع لها برامج تدريب خاصة أو تدمجها في المواد الدراسية القريبة منها لأنه بات ثابتا أنها من أهم المؤهلات التي تفتح باب بناء وتطوير الذات أمام الطالب سواء في مسيرته التعليمية أو المهنية.
Grammarly: Free Writing Assistant
التعلم القائم على النواتج (المخرجات)
التعلم القائم على المخرجات يركز على تعلم الطالب خلال استخدام عبارات نواتج التعلم التي تصف ما هو متوقع من المتعلم معرفته، وفهمه، والقدرة على أدائه بعد الانتهاء من موقف تعليمي، وتقديم أنشطة التعلم التي تساعد الطالب على اكتساب تلك النواتج، وتقويم مدى اكتساب الطالب لتلك النواتج من خلال استخدام محكات تقويم محدودة.
ما هي مخرجات التعلم؟
عبارات تبرز ما سيعرفه الطالب أو يكون قادراً على أدائه نتيجة للتعليم أو التعلم أو كليهما معاً في نهاية فترة زمنية محددة (مقرر – برنامج – مهمة معينة – ورشة عمل – تدريب ميداني) وأحياناً تسمى أهداف التعلم)
خصائص مخرجات التعلم
أن تكون واضحة ومحددة بدقة. يمكن ملاحظتها وقياسها. تركز على سلوك المتعلم وليس على نشاط التعلم. متكاملة وقابلة للتطوير والتحويل. تمثيل مدى واسعا من المعارف والمهارات المعرفية والمهارات العامة.
|
مواقع مفيدة للاختبارات والمقاييس |
|
مؤسسة بيروس للاختبارات والمقاييس |
|
مركز البحوث التربوية |
|
القياس والتقويم |
|
|
مؤسسة الاختبارات التربوية |
|
عدد الصفحات: 3687
البحوث والمحاضرات: 1166
الزيارات: 188542
تطوير وحدة البرمجيات بعمادة تقنية المعلومات
جميع الحقوق محفوظة © 2019 جامعة المجمعة
