الكلية:

التربية

القسم الأكاديمي:

التربية الخاصة.

البرنامج:

بكالوريوس التربية الخاصة

المقرر:

متلازمات الإعاقة العقلية

منسق المقرر:

د. واصف العايد

منسق البرنامج:

د.يوسف العايد

تاريخ اعتماد التوصيف:

5/ 3/ 1434 هـ

1.    1 -اسم المقرر:

متلازمات الاعاقة العقلية

رمز المقرر:

MED 316

2.    2 -عدد الساعات المعتمدة:

 (3 ساعات )

3.    3 -البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي:

4.   

بكالوريوس في التربية الخاصة

5.    4 – لغة تدريس المقرر:

6.     

اللغة العربية

7.    5 -اسم منسق المقرر الدراسي:

د . واصف العايد

8.    6-السنة أو المستوى الأكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي: الخامس

9.    7 -المتطلبات السابقة لهذا المقرر (إن وجدت):   المدخل إلى التربية الخاصة

10.                        -المتطلبات الآنية لهذا المقرر (إن وجدت):

.............................................................

9 -موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية:

(داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية )

10 – اسلوب التدريس

أ – محاضرات تقليدية

-

النسبة المئوية:

80%

ب -مختلط (تقليدي، عن بعد)

النسبة المئوية:

00%

ج – التعلم الالكتروني

النسبة المئوية:

00%

د – مراسله

النسبة المئوية:

00%

هـ -اخرى

-

النسبة المئوية:

20%

ملاحظات:.....................................................................................................

يهدف هذا المقرر الى تعريف الطالب ب:

·        معنى الاعاقة الذهنية واسبابها

·        تمييز اشكالها وخصائصها

·        معرفة معنى المتلازمات المرتبطة بها وأسبابها وآثارها حيث تحدد نوعا خاصا متميزا عن بقية انواع الإعاقة الذهنية كما

·        التعرف على إمكانية التعامل مع آثارها واسلوب التعامل مع الذين يعانون منها.

2-صف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر الدراسي:

الاطلاع على أحدث المقررات التي تدرس في الكليات المناظرة لهذا المقرر ،أخذ رأي الطلاب في أهمية المقرر وأهم المهارات التي يحتاجون إليها ليستفيدوا من هذا المقرر .والاهتمام بتقنية المعلومات والتعلم الإليكتروني

قائمة الموضوعات

عدد الأسابيع

ساعات التدريس

.........

...........

التعريف بالمادة وأهدافها والالتزام بضوابطها

1

3

التعرف على متلازمة داون واسبابها وطرق علاجها

2

6

التعرف على متلازمة كلاينفلتر واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة براد ويلي واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة تيرنر واسبابها وطرق علاجها

1

3

الاختبار الدوري

1

3

التعرف على متلازمة توريت واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة روبنشن والاكس الهش واسبابها وطرق علاجها

2

6

التعرف على متلازمة باتيو واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة دي جورج واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة مواء القطط وليامز واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة كانر واسبيرجر وانجلمان واسبابها وطرق علاجها

1

3

التعرف على متلازمة كورنيلا وولف واسبابها وطرق علاجها

1

3

المحاضرة

فصول دراسية

المختبر

عملي/ميداني/      تدريبي

أخرى

الاجمالي

ساعات التدريس

45 ساعة

فصل واحد

لا يوجد

زيارات ميدانية لمراكز أو معاهد أو مدارس أو جمعيات تعني بتقديم  خدمات لذوي الاحتياجات الخاصة

عمل عرض  power point

عن أي موضوع مرتبط بالمقرر

45ساعة

الساعات المعتمدة

45 ساعة

45ساعة

3-ساعات دراسة خاصة إضافية / ساعات التعلم المتوقع أن يستوفيها الطالب أسبوعياً

لايوجد

مجالات الإطار الوطني للمؤهلات

(مخرجات التعلم المستهدفة للمقرر)

استراتيجيات التدريس

طرق التقويم

1.0

المعارف

1.1

أن يتعرف على خصائص متلازمات الإعاقة العقلية.

-باستخدام برامج وتقنيات حديثه كبرنامج البوربوينت في عرض المادة العلمية

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

1.2

ان يتعرف على طرق العلاج المناسبة لمتلازمات الإعاقة العقلية

-استخدام مهارات البحث في الانتر نت

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

2.0

المهارات الادراكية

2.1

-أن يمتلك القدرة على إجراء تشخيص مبدئي للمتلازمات المرافقة للإعاقة العقلية.

-باستخدام برامج وتقنيات حديثه كبرنامج البوربوينت في عرض المادة العلمية

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

2.4

-أن يمتلك القدرة على معرفة المشكلات التي مجالات الإعاقة العقلية والمتلازمات.

-باستخدام برامج وتقنيات حديثه كبرنامج البوربوينت في عرض المادة العلمية

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

3.0

مهارات التعامل مع الآخرين وتحمل المسؤولية

3.1

- أن يوضح الطالب أهمية العمل التعاوني من خلال المشاركات العلمية مع زملائه

-باستخدام برامج وتقنيات حديثه كبرنامج البوربوينت في عرض المادة العلمية

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

3.2

- تنمية القدرة على التعلم الذاتي وتحمل المسئولية وإدارة الجلسات العلمية واتخاذ القرار.

-استخدام مهارات البحث في قواعد البيانات والمكتبات

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

4.0

مهارات التواصل وتقنية المعلومات والمهارات العددية

4.1

أن يستخدم الأساليب الحسابية والإحصائية في دراسة الحالة واستخلاص النتائج وتفسير المعلومات واقتراح الحلول المتعلقة الإعاقة العقلية

-استخدام مهارات البحث في قواعد البيانات والمكتبات

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

4.2

أن يوظف تقنية المعلومات والاتصالات في مسيرته المهنية بكفاءة وفاعلية. فيما يخص متلازمات الإعاقة العقلية

-باستخدام برامج وتقنيات حديثه كبرنامج البوربوينت في عرض المادة العلمية

الملاحظة-الامتحانات التحصيلية – العروض التقديمية – التقارير-التطبيق

5.0

المهارات النفس حركية

مهمة التقويم

الأسبوع

النسبة

من التقويم النهائي

1

اختبار أول

   6  أو 7

15%

2

اختبار ثاني 

  12  أو  13

15%

3

الانضباط في الحضور والمشاركات الفردية أو الجماعية

جميع الأسابيع 

5 %

4

عروض أوراق عمل عن موضوعات المقرر

جميع الأسابيع

5%

5

الاختبار النهائي

الأسبوع الأخير

60%

§        استقبال الطلاب وتقديم الدعم أثناء الساعات المكتبية .

§        التواصل عن طريق البريد الالكتروني أو الجوال أو موقع عضو هيئة التدريس .

§        الاجتماعات الدورية للمرشد  الأكاديمي .

1-الكتب المقررة المطلوبة:

·           خير الله ، عفاف إسماعيل (2013) متلازمات الإعاقة الفكرية الأسباب العلاج التشخيص، دار الزهراء الرياض، ط1.

2-المراجع الرئيسة:

·          خير الله ، عفاف إسماعيل (2013) متلازمات الإعاقة الفكرية الأسباب العلاج التشخيص، دار الزهراء الرياض، ط1.

3-الكتب والمراجع التي يوصى بها:

·          الفوزان، ابراهيم (2010). لإعاقة الذهنية / التخلف العقلي : دراسة منهجية لمفهومها وأسبابها وأساليب التعامل معها )، المؤلف، الرياض.

4-المراجع الإلكترونية، مواقع الإنترنت...الخ:

1. International Journal of Special Education

1. The Journal of Special Education Exceptional Children

1. Teaching Exceptional Children-

1. European Journal of Special Needs Education 

1. Journal of the American Academy of Special Education Professionals

1. Journal of Special Education

1. British Journal of Special Education-

1. Learning Disabilities Association of America

1. http://www.ldaamerica.org

1. http://www.ninds.nih.gov/disorders/ learningdisab

1. http://meanwhile.com/?domain=learningdisabiliti

1. http://www.ldac-taac.ca/index-e.asp

5-مواد تعليمية أخرى:

·        عروض تقدميه.

·        مجلات علمية في مجال التربية الخاصة قاعات المحاضرات، المختبرات الخ

·        أجهزة صوت , سبورة وأقلام مائية فلومستر.

·        مصادر للانترنت

·        جهاز data show

1-المباني:

·          قاعة مجهزة.

2-مصادر الحاسب الآلي:

·          قاعة للمحاضرات

·          جهاز data show

·          أجهزة صوت

·          مصادر الانترنت

·          السبورة التفاعلية

3-مصادر أخرى:

·          معامل

·          مركز للقياس والتشخيص

1-استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطلاب بخصوص فعالية التدريس:

·        الاستبيانات  

·        النقاش والحوار مع الطلاب

·        ملاحظات الطلاب

2-استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس أو القسم:

·        تطبيق استبانة التقييم الذاتي.

·        مناقشة ملف انجاز الطالب.

·        تقرير الأداء السنوي للقسم

·        تقييم الأقران.

3-عمليات تطوير التدريس:

·        تطبيق استراتيجية تعليم الأقران بين مدرسي المقرر.

·        تنظيم القسم ورش عمل يقدمها أعضاء من داخل القسم أو من خارجه، تتناول موضوعات ذات صلة بالمناهج، وتحفيز طلبة المقرر على المشاركة فيها

·        التغيير المستمر وفق  الاتجاهات الحديثة أو ما يستجد في المجال

·        الاستفادة من خبرات الكليات المناظرة المعتمدة.

4-عمليات التحقق من معايير الإنجاز لدى الطالب:

·        تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين  مستقلين، والتبادل بصورة دوريةً لتصحيح الاختبارات أو عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة أخرى):

·        مراجعة أوراق  الإجابة من  قبل أعضاء القسم .( المصحح  الثاني )

·        فحص ملفات انجاز الطالب..

·        تدقيق تصحيح عينة عشوائية من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين  مستقلين.

·        مقارنة عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة مناظرة  لنفس المقرر.

·        التكاليف

5- إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:

·        عمل مراجعة دورية لمحتوى المقرر، والاختبارات التحصيلية.

·        متابعة مستمرة لما أنجزه الطلاب من تعيينات وتقارير

·         الاجتماعات الدورية لعضوات نفس التخصص لتحسين وتطوير المقرر

·        كتابة تقرير   المقرر ومناقشة  ايجابيات وسلبيات المقرر

·        تقويم المقرر في ضوء نتائج تعلم المتعلم واقتراح أوجه التحسين والتطوير

·